Colegio Público Gloria Fuertes

• Datos del colegio
• Pequeña reseña histórica
• Instalaciones
• Alumnado
• Personal docente y no docente
• Señas de Identidad
  • Principios
  • Valores
  • EXPOSICION VIRTUAL DEL CONCURSO DE DIBUJO PARA LA ELECCION DE LA MASCOTA DEL COLEGIO.

Datos del Colegio

Nombre del Centro: CEIP Gloria Fuertes
Código de centro: 19008071
Dirección: Ctra. Valdeavero, 2 - 19209 VILLANUEVA DE LA TORRE (Guadalajara)
Teléfono: 949 277 846
Fax: 949266184
Correo electrónico: 19008071.cp@edu.jccm.es
Web del centro: http://edu.jccm.es/cp/gloria-fuertes/
Escudo del centro:
 

Pequeña reseña historica

El Colegio de Educación Infantil y Primaria Gloria Fuertes está situado en la localidad de Villanueva de la Torre. Es un centro de titularidad pública dependiente de la Consejería de Educación y Ciencia de la Comunidad de Castilla-La Mancha.

Empezó su andadura en el curso 2004-2005, como respuesta a la creciente demanda de puestos escolares en la localidad. El día 27 de junio de 2006 adoptó el nombre de la poetisa Gloria Fuertes.

Instalaciones

• Edificio de Educación Infantil: fue inicialmente destinado a cubrir dos líneas de aulas, pero finalmente se amplió hasta su estado definitivo con 10 aulas, psicomotricidad y una tutoría de profesores/as. Alberga igualmente las instalaciones para comedor y aula matinal.
• Edificio de Primaria: en la actualidad con capacidad para albergar dos líneas educativas, con tres tutorías para profesorado, y espacios para biblioteca, aula de usos múltiples, aula de música, aula Althia, dos aulas dobles, Secretaría, Conserjería, despachos de Jefatura de Estudios y Dirección, sala de profesores/as, AMPA, dos almacenes y dos aulas de apoyo.
• Gimnasio, una pista deportiva, patio de Infantil y patio de Primaria.

Alumnado

En la actualidad el centro escolariza 383 alumnos/as, siendo en un porcentaje muy alto alumnado perteneciente a la localidad. El alumnado inmigrante es escaso, reduciéndose a comunidades minoritarias de países del este o sudamericanos.

El crecimiento demográfico en la localidad ha ido en aumento desde los últimos tres años, escolarizándose alumnado en números medios de 60 alumnos/as por curso académico, razón por la que el centro tenderá a convertirse en un colegio de tres líneas por nivel.

Los resultados académicos se viene manteniendo en los últimos cursos, con escaso alumnado repetidor. El nivel de absentismo también es escaso, atendiendo a casos concretos y muy esporádicos. No se observan conductas contrarias a la convivencia de gravedad.

Personal docente y no docente

En la actualidad el centro cuenta con una plantilla de 31 profesores/as, que irá aumentando en progresión al número ascendente de unidades jurídicas, según el centro se vaya convirtiendo en un colegio de tres líneas. El personal no docente se concreta en el Auxiliar Técnico Educativo, Conserje, personal de comedor y personal de limpieza.

El profesorado estable en el centro es menor en porcentaje al profesorado interino, aunque en los últimos años se ha venido manteniendo debido a la elección de nuestro centro por gran parte de este colectivo. La mayoría vive fuera de la localidad, desplazándose a diario desde las localidades cercanas.

En general se trata de una plantilla joven con inquietudes tanto en la actividad del centro como en su propia formación individual. Prueba de ello es la implicación del profesorado en los proyectos de formación, innovación y desarrollo de actividades complementarias de centro. Se aprecia un gran sentido de la responsabilidad e ideales y valores claros y comprometidos hacia una educación de calidad.

Señas de identidad: Principios y valores 

No consideramos la convivencia como una mera aplicación de medidas disciplinarias, sino como un fin educativo a trabajar. La convivencia es un objetivo educativo en sí mismo y fundamental en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Los principios y valores que establecen nuestras señas de identidad fundamentan el plan de convivencia del centro, que se estructura en el documento de Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento.

Principios
El Centro y la Comunidad Educativa del CEIP Gloria Fuertes establecemos que todas las actuaciones se lleven a cabo guiadas por los siguientes principios:

• La práctica de un proceso de enseñanza y aprendizaje de calidad basado en la equidad para que el alumnado desarrolle sus capacidades y competencias en un contexto normalizado e inclusivo.
• La consideración de la función docente como factor esencial de la calidad de la educación, el reconocimiento social del profesorado y el apoyo a su tarea.
• El fomento y la promoción de la innovación educativa, la investigación y la experimentación, para hacer de ellas parte habitual en el devenir de la vida en nuestro centro.
• La educación para la prevención de conflictos y para la resolución pacífica de los mismos.
• La motivación individual del alumnado, así como su esfuerzo, tanto individual como compartido por el resto de alumnos/as, familias, profesores/as, centros de la localidad, administraciones públicas y demás instituciones.
• La colaboración en la construcción de una localidad en continuo crecimiento demográfico, que busca conocer sus raíces y establecer relaciones de pertenencia  entre sus miembros. Para todo lo cual el CEIP Gloria Fuertes pondrá sus recursos al servicio de toda la Comunidad Educativa y del conjunto de la sociedad villanovense.
• El desarrollo de un currículo rico en información y conocimientos, que integre la biblioteca escolar como herramienta habitual, así como los valores y el uso de los instrumentos propios de la sociedad de la información y la comunicación, adaptado a la diversidad de aptitudes, intereses, expectativas y necesidades del alumnado.
• La orientación educativa y el asesoramiento a las familias, como medio necesario para el logro de una formación personalizada, que propicie una educación integral en conocimientos, destrezas y valores.
• La práctica de la participación democrática y la cooperación en los procesos de aprendizaje, convivencia, organización y evaluación del centro.
• La consideración de nuestra propia práctica como elemento enjuiciador de cambio y mejora imprescindible para nuestro crecimiento como institución educadora, a través del proceso de evaluación interna.

Los diez principios establecidos definen el modelo de educación del Centro y la Comunidad Educativa y servirán de referencia en cada momento de la vida del centro.

Valores
La educación del alumnado, la vida del Centro y la Comunidad Educativa se regirán por la práctica de los siguientes valores, que contribuyen al desarrollo de la calidad de vida personal, social y ambiental de sus miembros:

• El respeto y la defensa de la libertad de conciencia, ideología, pensamiento y expresión.
• La iniciativa, responsabilidad y esfuerzo individual para regular el propio aprendizaje, desarrollar las tareas y solicitar ayuda cuando sea necesario.
• El interés prioritario por la lectura y la escritura, así como otras prácticas activas en el ocio.
• La práctica de la prevención y la resolución pacífica de los conflictos desde el respeto por las normas que organizan la vida del centro.
• El ejercicio de la colaboración y la cooperación en las actividades habituales.
• La defensa de la sostenibilidad desde el respeto, y el cuidado del medio ambiente, especialmente desde la protección de los seres vivos, el ahorro energético y el reciclaje.
• El interés por la propia lengua y cultura, así como por el de otras lenguas y culturas, respetando a las personas que forman parte de las mismas. Y en especial por la dimensión europeísta de la educación.